Recevoir. Pratiquer. Comprendre. Transmettre.
La transmission est au cœur de l’Aikikai Tenshinkan International.
Un art martial ne se transmet pas uniquement par des livres ou des vidéos.
Il se transmet par la pratique, l’observation, la répétition, la relation entre les pratiquants et l’expérience accumulée au fil des années.
Ce que nous recevons d’un enseignant devient progressivement notre propre expérience.
Puis vient le moment où cette expérience peut être partagée avec les autres.
UNE CHAÎNE DE TRANSMISSION
Rien ne commence avec nous.
Chaque pratiquant reçoit quelque chose de ceux qui l’ont précédé.
Un geste. Une manière de se déplacer. Une façon d’observer. Une attitude. Une expérience. Une compréhension.
À son tour, il enrichit cette expérience par sa propre pratique et peut la transmettre au pratiquant qui vient après lui.
RECEVOIR –> PRATIQUER –> COMPRENDRE –> INTÉGRER –> TRANSMETTRE
La transmission est ainsi une continuité.
TRANSMETTRE N’EST PAS COPIER
Préserver l’essentiel, permettre l’évolution
Transmettre ne signifie pas reproduire exactement ce que l’on a reçu sans jamais le questionner.
La transmission consiste à préserver les principes essentiels tout en permettant à chaque pratiquant de développer sa propre compréhension.
La forme peut évoluer. Le corps change. Les partenaires changent. Les générations changent.
Mais certains principes demeurent. C’est cette continuité qui donne son sens à la transmission.
APPRENDRE À TRANSMETTRE
Enseigner commence par savoir observer
Avant de pouvoir aider quelqu’un à progresser, il faut apprendre à regarder.
Observer :
- la posture ;
- le déplacement ;
- la respiration ;
- le rythme ;
- la relation ;
- les difficultés ;
- les possibilités du pratiquant.
L’enseignant ne cherche pas uniquement à identifier ce qui est « faux ».
Il cherche à comprendre ce qui empêche le pratiquant de progresser.
MONTRER
Le corps parle avant les mots
Dans les arts martiaux, une démonstration permet souvent de comprendre ce qu’une longue explication ne peut pas transmettre.
L’enseignant montre : la forme, le rythme, le déplacement, la relation, l’intention.
Le pratiquant observe puis essaie. La transmission commence alors par une expérience corporelle.
EXPLIQUER
Mettre des mots sur l’expérience
Avec le temps, le pratiquant découvre que certains mots permettent de mieux comprendre ce qu’il ressent :
Hara, Kokyū, Ma-ai, Irimi, Tenkan, Kuzushi, Musubi, Zanshin
Les mots ne remplacent pas la pratique. Ils permettent de donner un cadre à l’expérience.
Le corps expérimente. L’esprit observe. Le langage aide à comprendre.
CORRIGER
Une correction doit permettre de progresser
Corriger n’est pas imposer.
Une bonne correction doit permettre au pratiquant de découvrir lui-même une nouvelle possibilité.
Elle peut porter sur :
- la posture ;
- les pieds ;
- les mains ;
- la respiration ;
- le déplacement ;
- la distance ;
- le timing ;
- l’attitude.
La correction doit être claire, précise et adaptée à la personne.
LE PARTENAIRE PARTICIPE À LA TRANSMISSION
Apprendre avec les autres
La transmission ne vient pas uniquement de l’enseignant.
Chaque pratiquant possède une expérience qui peut contribuer à celle des autres.
Un débutant apporte son regard. Un pratiquant confirmé apporte son expérience.
Un enseignant apporte son expertise. Chacun peut apprendre de l’autre.
Le dojo devient ainsi un espace de transmission collective.
UKE ET TORI
Transmettre dans les deux directions
La relation entre Uke et Tori constitue une forme permanente de transmission.
Tori apprend à réaliser. Uke apprend à recevoir. Puis les rôles s’inversent.
Cette alternance permet de comprendre la technique depuis deux points de vue différents.
Donner une technique et la recevoir sont deux expériences complémentaires.
LA RESPONSABILITÉ DU PRATIQUANT AVANCÉ
Plus on apprend, plus on devient responsable
Avec l’expérience, le pratiquant possède progressivement davantage de connaissances.
Cette connaissance implique également une responsabilité. Le pratiquant avancé doit notamment contribuer à :
- préserver la qualité de la pratique ;
- accueillir les débutants ;
- aider les pratiquants moins expérimentés ;
- respecter l’étiquette ;
- maintenir un environnement sécurisé ;
- partager son expérience avec mesure.
Le grade ne donne pas seulement des droits. Il implique également des responsabilités envers le groupe.
DEVENIR ENSEIGNANT
Enseigner est une nouvelle étape de l’apprentissage
Devenir enseignant ne signifie pas avoir terminé son propre apprentissage. Au contraire.
L’enseignement oblige à regarder différemment ce que l’on croyait connaître.
Pourquoi cette technique fonctionne-t-elle ?
Pourquoi cette personne n’y arrive-t-elle pas ?
Comment expliquer simplement quelque chose que l’on réalise instinctivement ?
Comment aider sans faire à la place de l’autre ?
Ces questions deviennent elles-mêmes des outils de progression.
ENSEIGNER, C’EST CONTINUER À APPRENDRE.
TRANSMETTRE SANS IMPOSER
Accompagner plutôt que fabriquer
Chaque pratiquant possède un corps, une histoire, des capacités et un rythme différents.
L’objectif de l’enseignant n’est pas de fabriquer des copies de lui-même.
Il est d’aider chacun à développer sa propre pratique, dans le respect des principes transmis.
La transmission crée donc un cadre. À l’intérieur de ce cadre, chacun construit progressivement son chemin.
LA TRADITION ET L’ÉVOLUTION
Conserver sans figer
Une tradition vivante n’est pas une pratique immobile.
Elle continue à vivre parce qu’elle est pratiquée par de nouvelles générations.
Chaque enseignant reçoit un héritage.
Il l’étudie. Il l’expérimente. Il le transmet. Puis ses élèves poursuivent à leur tour cette chaîne.
La tradition se conserve parce qu’elle continue d’être pratiquée.
LA TRANSMISSION DES ARTS MARTIAUX
À Tenshinkan, la transmission concerne les trois disciplines de l’école :
AÏKIDO : Transmission du mouvement, de la relation et des principes d’harmonisation.
IAIDO : Transmission de la précision, du geste, de la posture et de la présence.
JODO : Transmission de la distance, du timing, du déplacement et de la relation.
Trois disciplines différentes. Une même exigence : PRATIQUER AVEC PRÉSENCE.
LES ÉTAPES DE LA TRANSMISSION
La capacité à transmettre se construit progressivement.
1 — RECEVOIR : Être capable d’écouter et d’observer.
2 — PRATIQUER: Expérimenter par le corps.
3 — COMPRENDRE: Identifier les principes.
4 — INTÉGRER: Rendre la pratique naturelle.
5 — PARTAGER : Aider les autres dans leur progression.
6 — TRANSMETTRE : Être capable de faire comprendre et vivre la pratique.
7 — PÉRENNISER : Permettre à la pratique de continuer au-delà de soi.
TRANSMISSION ET GRADES
Les grades accompagnent progressivement cette évolution. Les premiers niveaux permettent de construire les bases.
Les niveaux avancés demandent une compréhension plus profonde et une capacité croissante à contribuer à la pratique collective. Mais la transmission ne commence pas avec un titre.
Elle commence dès que l’on aide sincèrement un autre pratiquant à progresser.
NOTRE RESPONSABILITÉ
Nous considérons que recevoir un enseignement constitue également une responsabilité.
Ce que nous apprenons doit être pratiqué avec respect. Ce que nous comprenons peut être partagé.
Ce que nous transmettons doit rester fidèle à l’esprit de la pratique tout en étant adapté à ceux qui nous suivent.
RECEVOIR UN HÉRITAGE. LE FAIRE VIVRE. LE TRANSMETTRE.
LA TRANSMISSION À TENSHINKAN
Notre ambition est de construire une école capable de transmettre au-delà d’une seule génération.
Une école dans laquelle :
le débutant est accueilli, le pratiquant progresse, le pratiquant avancé accompagne,
l’enseignant transmet, et chacun continue d’apprendre.
PRÉSENCE • PROGRESSION • TRANSMISSION
PRÉSENCE : Être pleinement engagé dans la pratique.
PROGRESSION: Développer continuellement sa compréhension.
TRANSMISSION: Faire vivre ce que l’on a reçu et permettre à d’autres de le découvrir.
LA TRANSMISSION CONTINUE
Un jour, celui qui était débutant devient ancien. Celui qui observait commence à montrer.
Celui qui recevait commence à transmettre. Et ceux qu’il accompagne poursuivront à leur tour le chemin.
C’est ainsi qu’une école demeure vivante.
AIKIKAI TENSHINKAN INTERNATIONAL
Aïkido • Iaido • Jodo
Présence • Progression • Transmission
Depuis 2010 — Belgique • France